Röbe, E. (2012): Die Kinderperspektive in der Elementarpädagogik: „Lernprozesse von Kindern im Kita-Alltag unterstützen“. In: Stenger, Ursula/Kägi, Sylvia: Frühpädagogische Forschung. Schneider Verlag: Hohengehren
Seifert, A. (2012): Kinder mit Migrationshintergrund im Übergang vom Kindergarten in die Grundschule. In: Stenger, Ursula/Kägi, Sylvia: Frühpädagogische Forschung. Schneider Verlag: Hohengehren
Seifert, A. (2012): Die Bedeutung der sprachlich-kulturellen Differenz im Übergang vom Elementar- zum Primarbereich. In: Wannack, E. u.a. (Hg.): 4- bis 12-Jährige – ihre schulischen und außerschulischen Lern- und Lebenswelten, Pädagogische Hochschule Bern
Röbe, E.u.a. (Hrsg.) (2011): Übergänge. Friedrich Jahresheft XXIX. Seelze: Friedrich
Röbe, E. (2011): Der lange Weg durch die Institutionen. Einpassungsleistungen im Bildungssystem. In: Bellenberg, G./Höhmann, K./Röbe, E. (Hrsg.): Übergänge. Friedrich Jahresheft XXIX. Seelze: Friedrich, S. 14-16.
Röbe, E.: (2011): Lassen sich Übergänge vorüben? Oder: Von der Problematik, deren Komplexität zu reduzieren. In: Bellenberg, G./Höhmann, K./Röbe, E. (Hrsg.): Übergänge. Friedrich Jahresheft XXIX. Seelze: Friedrich, S. 46-48.
Röbe, E.: (2011): Die Neuen aufnehmen. Drei Gestaltungstypen von Übergängen. In: Bellenberg, G./Höhmann, K./Röbe, E. (Hrsg.): Übergänge. Friedrich Jahresheft XXIX. Seelze: Friedrich, S. 91-93.
Röbe, E. (2011): Kindergarten und Grundschule – unter dem Anspruch der Anschlussfähigkeit denken. In: Bleher, W. (Hrsg.) (2011): Übergänge – institutionell – biografisch – thematisch. Reihe: Hochschulschriften der Pädagogischen Hochschule Ludwigsburg. Ludwigsburg 2011.
Röbe, E./Seifert, A. (2011): Transition transnational. Ein EU-Projekt zur Übergangsbegleitung. In: Bellenberg, G./Höhmann, K./Röbe, E. (Hrsg.): Übergänge. Friedrich Jahresheft XXIX. Seelze: Friedrich, S. 106-107).
Seifert, A./Kieferle, Ch. (2011): Mehrsprachigkeit im Übergang vom Elementar- zum Primarbereich. In: Kucharz, Dietmut (Hg.): Bildung ohne Brüche (Jahrbuch Grundschulforschung, Bd. 15). VS Verlag. Wiesbaden 2011.
Röbe, E.: Die Kinderperspektive als Dimension elementarpädagogischer Forschung. Fachtag: „Forschung in der Frühpädagogik“, Town Hall Stuttgart, 06.11.2010.
Seifert, A.: Das europäische Projekt „Transitions and Multilingualism“,Fachtag „Forschung in der Frühpädagogik“, Town Hall Stuttgart, 6.11.2010.
Tram-Group:Tagung Multilingual Societies and Multilingual Individuums (MIMS), University Hamburg 6.-8.10.2010, Poster in Section Educational Challenges in Multilingual Societies, Hamburg
Seifert, A./Kieferle, Ch.: Mehrsprachigkeit im Übergang vom Elementar- zum Primarbereich. DGFE-Tagung Bildung ohne Brüche, 30.09.2010, PH Weingarten
Seifert, A.: Der Übergang vom Elementar- zum Primarbereich unter besonderer Berücksichtigung von (mehrsprachigen) Eltern. Ringvorlesung an der PH Ludwigsburg, 14.07.2010.
Seifert, A./Röbe, E.: Die Bedeutung der Mehrsprachigkeit in Übergangsprozessen. Werkstattgespräch EU-Projekt TRAM , PH Ludwigsburg, 25.06.2010.
Röbe, E./Seifert, A.: 3.3.2010, 8.6.2010, 25.1.2011, 28.6.2011